Titrede page Candidater en Licence Pro. Contenu de la page principale. Candidatures en Licence Professionnelle . Pour candidater en Licence Professionnelle (LP), vous devez passer par E-candidat. Image. Une formation au service de la culture. Communication et valorisation de la création artistique. Sélection sur dossier et entretien. Candidature Cetteannée de formation est éligible au dispositif PIFI (sous conditions). La licence professionnelle Communication et valorisation de la création artistique parcours-type Métiers de la scène lyrique, c'est :- Une formation d'un an de professionnels du spectacle vivant dans le domaine de la scène lyrique et symphonique- Une alternance conçue pour Licencepro mention communication et valorisation de la création artistique - IUT de l'Indre - Site d'Issoudun, Université d'Orléans (Issoudun) Publicité Caractéristiques Intégrerla formation Licence Pro Communication et Valorisation de la Création Artistique, spécialité communication et commercialisation de produits culturels : spectacle vivant. à Issoudun dans l'établissement IUT de l'Indre - Site d'Issoudun ? Conditions d'admission, le contenu de la formation, les matières enseignées et les débouchés après Intégrerla formation licence pro Arts, lettres, langues activités et techniques de communication spécialité webdesign sensoriel et stratégies de création en ligne à Limoges dans l'établissement Faculté des lettres et sciences humaines ? Conditions d'admission, le contenu de la formation, les matières enseignées et les débouchés après Vay Tiền Nhanh Ggads. Description Autres formations Diplôme national. Gestionnaire apprentissage CFA arts de la scène. Admission en première année Niveaux requis bac+2 Modalités d'admission dossier Inscription de janvier à décembre Scolarité Contrat d'apprentissage Durée des études 1 Années. Pour toute demande de mise à jour de cette formation, contactez-nous doc Public préparation à l'agrégation UFR arts, lettres et langues Nancy Public Licence études culturelles UFR arts, lettres et langues Nancy Public Master langues étrangères appliquées parcours langues étrangères, commerce et stratégie à l'international UFR arts, lettres et langues Nancy Public Licence de musicologie UFR arts, lettres et langues Nancy Public DU théâtre et pratiques créatives UFR arts, lettres et langues Nancy Public Master lettres parcours philologie, linguistique et littératures anciennes UFR arts, lettres et langues Nancy Public Master lettres parcours textes, interprétation et édition UFR arts, lettres et langues Nancy Public Licence de lettres lettres modernes UFR arts, lettres et langues Nancy Public DU langue anglaise en situations professionnelles UFR arts, lettres et langues Nancy Public Licence de lettres lettres classiques UFR arts, lettres et langues Nancy Public Master langues et sociétés parcours bilangue-biculture, traductologie, traduction UFR arts, lettres et langues Nancy Public Master langues et sociétés parcours culture de l'espace méditerranéen et d'Europe orientale UFR arts, lettres et langues Nancy Public Master langues et sociétés parcours mondes anglophones UFR arts, lettres et langues Nancy Public Licence langues, littératures et civilisations étrangères et régionales UFR arts, lettres et langues Nancy Public Licence langues étrangères appliquées UFR arts, lettres et langues Nancy Public Licence professionnelle communication et valorisation de la création artistique parcours métiers de la scène lyrique UFR arts, lettres et langues Nancy Licence professionnelle Activités culturelles et artistiques - Fraca-Ma Université de Provence - Aix-Marseille I UFR “ Lettres, Arts, Communication et Sciences du langage ” Licence professionnelle Activités culturelles et artistiques Spécialité Conception et mise en œuvre de projets culturels CURSUS A DISTANCE Notice descriptive 2011-2012 La formation se déroule exclusivement via Internet. Un forfait de connexion Internet illimité en "haut débit" est vivement recommandé ainsi qu’un ordinateur équipé d’un micro et d’une webcam. PASSEUR DE CULTURES Se former à la médiation culturelle de l’art, c’est se former aux échanges entre les arts, et les gens, c’est se former à prendre en compte le secteur culturel, ses professionnels, ses artistes, ses œuvres et ses biens et savoir les ouvrir sur les populations, sur des publics diversifiés et nombreux. C’est se former à aménager les conditions d’une rencontre, d’un échange parfois difficile, toujours ouvert. Les médiateurs sont donc des spécialistes chargés de la relation entre toutes les formes d’art, de culture, de patrimoine et les populations à eux de donner du plaisir et des outils de lecture, de provoquer la découverte et l’envie d’en savoir faire davantage, à eux d’inviter à regarder le monde. La médiation culturelle de l’art, par l’interprétation qu’elle donne, fait des œuvres d’art, le centre d’un débat, d’une controverse. Par ses découvertes et ses approches transversales, elle propose du sens, produit de l’histoire des arts ou des sciences, l’histoire oubliée ou celle qui se construit chaque jour. En cela, toujours, elle ouvre sur des questions. Dans les pays anglo-saxons, on parle d'interprétation et non de médiation. On dit là-bas, que l'interprétation, loin d'être une science exacte, est un amalgame de création, de recherche, d'engagement envers un public qui attend des interprètes qu'ils donnent à lire leurs désirs, leurs joies et leurs connaissances. Sa vocation est ainsi de mettre en œuvre ces rencontres qu’elles soient heureuses ou hostiles. Jean-Charles BERARDI 1961-2006 Fondateur des diplômes de Médiation culturelle de l’art de l’Université de Provence Licence pro 3 AAC Spécialité CMPC – Cursus à distance 2011/12 – Université de Provence Aix-Marseille 1 Version 2 - 2/17 Présentation des formations Créées à la demande du Ministère de la Culture et de la Communication, puis rejoint par d’autres partenaires professionnels de la région Délégation Régionale du Centre National de la Fonction Publique Territoriale, Association Régionale des Conservateurs…., les formations à la "Médiation Culturelle de l’art" de l’Université de Provence sont habilitées depuis 1994 par le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Le secteur "Médiation culturelle de l'art" de l'Université de Provence Aix−Marseille 1 propose un Master professionnel Médiation culturelle de l’art, mention du Master Arts UFR LACS - Université de Provence, une licence professionnelle "Activités artistiques et culturelles" en présence à Marseille et un cursus intégré à l’Université Franco-Allemande. Depuis 2001, ce diplôme de Licence Pro 3 peut se préparer en cursus à distance via une plateforme Internet. Il est ainsi ouvert et suivi par de nombreux professionnels à travers la France, l’Europe et le monde francophone. Il est proposé au Bénin dans le cadre d’un partenariat avec l’École du Patrimoine Africain de Porto Novo et concerne des professionnels en formation continue à travers toute l’Afrique francophone. Le programme de formation est organisé pour partie en filières. Les étudiants s’y inscrivent en fonction de leur cursus universitaire, de leur parcours professionnel, ou du niveau de leur pratique artistique personnelle. Ces filières sont les suivantes Filière 1 - Arts plastiques Filière 2 - Théâtre et arts de la scène Filière 3 - Littérature et poésie La licence professionnelle "Activités artistiques et culturelles" articule trois logiques d’action - une logique d’interrogation culturelle des populations, des personnes et de leurs pratiques et usages culturels au cœur desquelles les équipements culturels sont installés et agissent. Pour nous, à n’en pas douter, un projet culturel doit avoir le souci de l’autre, de ses modes de vie, et donc donner à vivre, peut-être autrement, les questions culturelles sur le monde et son époque que les œuvres soulèvent. - une logique d’interrogation culturelle des œuvres d’art/propositions artistiques créées, conservées dans les lieux culturels. Forts de la conviction que les œuvres d’art peuvent accompagner et développer nos questionnements culturels, les projets culturels et artistiques sont de fait une adresse à l’autre. - une logique d’interrogation politique des institutions de la culture, des techniques et des métiers qui s’y déploient, de leur capacité à toucher les populations, à concrétiser, par les œuvres d’art, un questionnement culturel. Attachés à l’existence et au développement de politiques publiques en matière d’art et de culture, nous nous efforçons donc d’en suivre les évolutions et d’en comprendre les enjeux contemporains. Ces logiques sont explorées dans des enseignements fondamentaux regroupés en trois pôles Arts, œuvres et culture » Institutions et politiques publiques de l’art et de la culture » Populations et publics de l’art et de la culture ». Les interventions des universitaires enseignants sur poste et des professionnels chargés d’enseignement s’organisent autour de ces trois pôles d’enseignements en même temps que ces trois logiques se croisent dans les enseignements propres à chaque filière artistique. Car, s’il est acquis que chaque discipline artistique développe son histoire, son environnement, ses formes d’action, ses contextes institutionnels, ses pratiques, ses propres paradigmes, il n’en demeure pas moins que c’est bien dans les interactions entre l’art et les œuvres, la culture et ses pratiques, le politique et les institutions, les publics et les populations, que se situent la problématique de la médiation culturelle de l’art et celle de l’élaboration de projets culturels. Licence pro 3 AAC Spécialité CMPC – Cursus à distance 2011/12 – Université de Provence Aix-Marseille 1 Version 2 - 3/17 Présentation de la formation Ce diplôme préparé à distance, a été conçu pour la formation professionnelle continue. Il s’adresse aux personnes en cours ou en recherche d'emploi. Tous les salariés du secteur public ou privé y ont accès dans le cadre de leurs droits à bénéficier du dispositif réglementaire de prise en charge de la formation en cours d’emploi. Un parcours individuel est aménagé pour chaque étudiant stagiaire en formation continue en fonction de sa situation professionnelle. OBJECTIFS Dans différentes situations de préparation d’une réorientation professionnelle ou d’une évolution de carrière, face à un besoin de Validation des Acquis de l’Expérience VAE ou d’approfondissements de compétences, la licence professionnelle AAC forme les professionnels qui désirent élargir leur savoir-faire dans différents métiers ou fonctions pour faciliter l’appréhension des œuvres d’art et le développement de projets culturels et artistiques. Elle prépare à quatre types d’activités - le développement d’actions culturelles adossées à une programmation artistique et tournées vers la diversification des publics et leur élargissement ; - le développement d’activités ou de projets de diffusion musicale, théâtrale ou chorégraphique, d’animation du patrimoine et des œuvres plastiques ou littéraires ; - le développement d’actions dans le domaine des relations publiques au sein d’établissements conventionnés ou labellisés du spectacle vivant, des arts plastiques, du patrimoine ou du livre ; - le montage logistique, financier, organisationnel, etc. de projets culturels et artistiques. DÉBOUCHÉS > Postuler à tout emploi contractuel proposé par une collectivité territoriale pour développer l’action culturelle Offices Municipaux, Départementaux ou Régionaux de la culture ou du tourisme, Centres culturels polyvalents, Bibliothèques, Musées, Maisons de quartier. > Se présenter aux concours de recrutement organisés par les ministères en charge du Tourisme, de l’Education Nationale et de la Culture, pour devenir Attaché, Assistant qualifié, Assistant ou Rédacteur, Médiateur du livre ou Animateur du patrimoine. > Etre salarié d’un établissement conventionné dans les domaines du spectacle vivant, de la diffusion musicale, du développement culturel, de la diffusion de l’art contemporain, de l’animation du patrimoine ou de tourisme culturel sur des profils d’Animateur sectoriel, de Chargé des relations publiques ou de Chargé de mission. > Etre salarié de toute association culturelle ou d’entreprise du secteur marchand qui accompagne la création artistique, diffuse et distribue ses objets artistiques auprès des publics. > Exercer en libéral comme guide-conférencier, animateur ou organiser une offre indépendante de prestations de projets culturels. MODALITÉS D’ENSEIGNEMENT Les enseignements sont dispensés en ligne sur une plate-forme d'apprentissage spécifique campusUP. Un calendrier de formation est établi en fonction du cursus choisis 1 an, 2 ans ou 3 ans, permettant d’alterner la formation en ligne cours, activités pédagogiques et contrôles continus, les périodes en entreprise stage et/ou activité professionnelle, et les temps de regroupement travaux dirigés en présence, étude de cas de terrain, examens écrits et oraux. NOUVEAUTE 2011 ! Le dispositif de formation en ligne s’enrichit des outils du Web Intégré au parcours de formation, un portefolio spécifique espace personnel à usage privé et exclusivement pédagogique, avec accès conditionné en fonction des besoins de la formation est proposé aux étudiants en articulation étroite avec les enseignements, le suivi du projet professionnel et l’élaboration du projet culturel. Il offre la possibilité de se former à l’usage de ces outils indispensables à l’avenir pour mener son parcours professionnel page profil, blog de veille, expositions thématiques suivant chaque étape de la construction du projet culturel, participation au réseau professionnel de la formation. Véritable apprentissage d’un outil permettant d’optimiser les collaborations équipe pédagogique et étudiants, le partage de contenus multimédia et d’expériences, de constituer ou d’élargir au cours de la formation, la communauté professionnelle et le réseau qui vous accompagnera pour la suite de votre carrière. Licence pro 3 AAC Spécialité CMPC – Cursus à distance 2011/12 – Université de Provence Aix-Marseille 1 Version 2 - 4/17 Conditions d’admission Toutes les personnes ayant interrompu leur formation universitaire depuis au moins 1 an et ayant cotisé en tant que salarié au moins 6 mois, relèvent de la formation professionnelle continue et doivent trouver les moyens de financer les coûts de formation. La licence Professionnel 3 "Activités artistiques et culturelles" à distance est particulièrement adaptée aux démarches de Formation Continue - Par l’élaboration d’un parcours individualisé ; - Par l’adaptation du parcours à la logique de VAE ou de dispense ; - Par la validation progressive d’Unités d’Enseignement ; - Par la souplesse qu’offre l’utilisation de la plateforme d’apprentissage en ligne. PRÉ-REQUIS Etre titulaire d'un DEUG/Licence 2 ou niveau BAC+2 120 crédits en histoire de l'art, musicologie, théâtre, arts plastiques, danse, photographie, lettres modernes ou classiques, Tourisme BTS et certains DUT… Dans le cas d’autres diplômes de niveau bac + 2 dans les Sciences humaines et sociales, le candidat devra justifier d’un bon niveau de connaissance et/ou de pratique dans une discipline artistique. Pour les diplômes inférieurs au niveau bac+2, le candidat doit faire valoir 3 ans d’expérience active dans un domaine culturel et d’un projet professionnel motivé. Pour les diplômes non universitaires ou étrangers, une demande d’équivalence est nécessaire. Dans ces deux cas, vous devrez constituer un Dossier d’Autorisation d’Inscription qui sera envoyé par le secrétariat de CMPC, après acceptation de la candidature. Il sera validé par la commission pédagogique du secteur LSH. Dans le cas d’expériences professionnelles suffisantes au moins 3 ans d’expériences dans le domaine du diplôme, un dossier de Validation des Acquis de l’Expérience VAE accompagnée par un enseignant, pourra être élaboré. MODALITÉS D’INSCRIPTION Pour se porter candidat, vous devez télécharger le dossier d’inscription sur le site d’information Ce dossier doit être REMPLI EN VERSION INFORMATIQUE PUIS IMPRIMER ET ENVOYER PAR COURRIER POSTAL avec l’ensemble des pièces justificatives demandées en fin de dossier. Après un premier examen administratif du dossier, les candidats retenus seront contactés via Skype pour un entretien avec la coordinatrice de la formation permettant de cerner le projet professionnel et d’ajuster le projet de formation. In fine, l’admission pédagogique est entérinée par une commission composée d’universitaires et de professionnels. Le candidat est informé de son admission pédagogique par mail dans un délai minimum de 15 jours après réception du dossier. L’admission définitive sera confirmée après validation des dossiers administratifs et financiers. Après inscription à l’Université, les codes d’accès à la plateforme vous seront alors communiqués par mail, le parcours de formation pourra s’engager. PRISE EN CHARGE DES COÛTS DE FORMATION Dès la candidature en Licence Pro AAC à distance, le Centre de Formation Continue de l’Université de Provence CFCUP adresse un devis correspondant au parcours de formation envisagé. Le montant de ce devis est établi au coût maximal. Selon la situation du candidat, des exonérations sont possibles après avis de la commission des exonérations du CFC sur dossier. Licence pro 3 AAC Spécialité CMPC – Cursus à distance 2011/12 – Université de Provence Aix-Marseille 1 Version 2 - 5/17 COORDONNÉES UTILES • Licence AAC spécialité CMPC Université de Provence Case 62 - 3, place Victor Hugo - 13331 Marseille cedex 3 Secrétariat Pédagogique Michèle REY - Secrétariat Agnès BELTRAN Tél - Mèl [email protected] Coordinatrice du Parcours à distance de la Licence CMPC Catherine Anaya Directeur de la formation Gilles Suzanne • Centre de Formation Continue Université de Provence Case 20 - 3, place Victor Hugo – 13331 Marseille cedex 3 Etablissement du devis du parcours de formation, gestion du dossier de prise en charge et inscription à l’Université Karen Robert - [email protected] - Modalités pédagogiques Le Programme d’enseignement à distance est destiné uniquement aux étudiants en formation continue. Il a été conçu pour s’adapter à la situation professionnelle de chaque individu et propose un parcours diplômant modulable. DES PARCOURS DIPLÔMANT MODULABLES Le programme de formation est composé en fonction de la disponibilité des étudiants 1 - Formation diplômante en 1 an FD1 ce programme se réalise en deux semestres sur une année universitaire. Il s’adresse surtout aux personnes sans emploi et en congé formation. 2 - Formation diplômante en 2 ans FD2 ce programme se réalise en deux années universitaires soit 5 UE par an. Il s’adresse principalement aux personnes en cours d’emploi. 3 – Formation diplômante par UE capitalisables ce programme se réalise par l’acquisition progressive d'Unités d'Enseignements UE sur un rythme personnalisé. Le parcours est établi avec la coordinatrice des études dès la première inscription. Il peut s’étaler sur plusieurs années les résultats sont conservés et validés à la fin du cursus. Ce type de parcours convient aux personnes en emploi souhaitant engager un parcours de formation diplômant à un rythme compatible avec leur activité professionnelle. Dans certains cas, le parcours peut s'organiser d'après des modalités de calendrier personnalisé établi avec la coordinatrice des études. Il peut se réduire et s'adapter en fonction des unités d’enseignement validées par Validation d'acquis de l'Expérience. MODALITÉS D'ENSEIGNEMENT Le contenu des enseignements est donné sur une plateforme d’apprentissage, chaque UE est accessible en ligne cours, exercices d'autoévaluation, bibliographies, ressources diverses…, chaque tuteur responsable de l’UE anime un forum sorte de TD virtuel. Les travaux de contrôle continu, les corrigés et les notes sont déposés en ligne. La formation comprend des regroupements obligatoires de 4 à 5 jours organisés 3 fois dans l’année pour les cursus en un an à la fin de chaque semestre et 2 fois par an pour le cursus en deux ans. Ces regroupements sont obligatoires et permettent une approche concrète des enseignements par des séances de travaux dirigés, d’études de cas sur le terrain et l’organisation des examens écrits ou oraux contrôles finaux de chaque UE. Licence pro 3 AAC Spécialité CMPC – Cursus à distance 2011/12 – Université de Provence Aix-Marseille 1 Version 2 - 6/17 MODALITÉS DE SUIVI DU PROJET CULTUREL Le suivi de projet culturel dans le cadre du Pôle Projet » s’effectue en fonction de la situation professionnelle de l’étudiant 1 – Pour les étudiants sans emploi le stage tuteuré de 12 semaines est obligatoire. Il s’effectue dans une structure validée par la formation, il est encadré par l’enseignant des UE Méthodologie de projet MEDE06 et MEDF07. Il fait l’objet d’une convention Université, étudiant, responsable de la structure de stage et tuteur enseignant. 2 – Pour les étudiants en cours d'emploi les UE Méthodologie de projet MEDE06 et MEDF07 sont destinées à la conception/élaboration d’un projet culturel, il doit se mener dans l’entreprise qui emploie le stagiaire ou à défaut au cours d’un stage de douze semaines dans un établissement culturel qui doit être relié au projet. ENCADREMENT PÉDAGOGIQUE Le Directeur de la Licence dirige et encadre l’ensemble des modalités et contenus des formations. La Coordinatrice du parcours de licence à distance assure le lien entre l’équipe pédagogique et les étudiants. Elle est par conséquent l’interlocutrice des étudiants de ce parcours spécifique. Elle suit le projet individuel de formation, son intégration au projet professionnel, son adéquation aux situations d’emploi et/ou de stage et la conception du projet culturel en collaboration avec l’enseignement référent pour la méthodologie de projet. Elle assure la cohérence de l’ensemble du projet de formation et le respect des programmes, des partenariats extérieurs et des règles universitaires. Les enseignements sont conçus par des universitaires issus de différentes disciplines esthétique et sciences des arts, sociologie, histoire de l’art, théâtre, littérature, etc.. Ils proposent dans les parcours pédagogiques en ligne des synthèses de grands modèles théoriques quant à l’approche de l’art et des œuvres, des institutions et des politiques publiques, des publics et des pratiques culturelles, par l’analyse de cas concrets, par la mise en perspective problématique d’objets de recherche, et selon des méthodologies et des concepts. Des professionnels de la culture, chargés de cours prennent en charge le tutorat à distance des enseignements théoriques, des activités pédagogiques en ligne et des travaux dirigés lors des regroupements pour permettre une approche singulière des fonctionnements institutionnels et des modes de gestion, des approches des publics spécifiques ou de l’appréhension des outils de communication. Ils assurent l’accompagnement à la méthodologie de projet en lien avec les logiques de stages ou d’application dans des situations professionnelles. Le secrétariat pédagogique assure la gestion logistique et administrative des dispositifs pédagogiques, de la scolarité et la liaison avec les différents services de l’Université. EVALUATIONS Les évaluations portent sur la vérification des connaissances acquises à travers l’ensemble des contenus de cours et des ressources fournies. Elle valide la capacité des étudiants à les utiliser de façon réfléchie. Elles se décomposent en contrôles continus en ligne, faisant l’objet d’une correction individualisée et des sessions d’examens devoirs sur table, document d’intention de projet, oral de soutenance organisées pendant les regroupements obligatoires. En outre, chaque UE comporte une série de propositions de travail personnel lectures avec guide de lecture, exercices d'autoévaluation, quiz… Licence pro 3 AAC Spécialité CMPC – Cursus à distance 2011/12 – Université de Provence Aix-Marseille 1 Version 2 - 7/17 Dispositifs pédagogiques Notre conception du projet culturel... En se distinguant du travail artistique projets d’artistes, des activités de production assistant de production et de management accompagnement d’une carrière d’artiste, la notion de projets culturels se développe autour d’une programmation artistique ou d’une œuvre en particulier pour s’adresser à des publics variées. Par différence également, nous pourrions dire que là où l’animation culturelle favorise l’expression culturelle de populations, la conception et la mise en œuvre de projets culturels vise à dégager la nature artistique, voire la dimension œuvre d’une proposition artistique. Elle place au cœur de son action l’invention de voies d’accès des publics aux œuvres et aux propositions artistiques. Concevoir et mettre en œuvre un projet culturel appelle à développer des actions indexées sur des logiques multiples rencontres, actions de médiation culturelle d’une œuvre, de programmation artistique, de parcours de visite, de débats, ateliers de pratique artistique, etc. que celles qui sont propres à la médiation culturelle de l’art. Pour autant, la pertinence esthétique d’un projet culturel repose sur une réelle prise en compte de la conception du monde, de l’autre, de soi à laquelle invite une œuvre ou une proposition artistique. Et, de la même manière, l’humanité d’un projet culturel sollicite toute l’attention de son concepteur quant à la place et au rôle qu’il réserve à celles et ceux auxquels il s’adresse. La Licence Pro Activités Artistiques et Culturelles A DISTANCE propose donc un dispositif de formation qui articule les enseignements à la conception et l’élaboration d'un projet culturel. Elle place au cœur du projet culturel un travail de problématisation esthétique des œuvres d’art ou des propositions artistiques concernées par le projet et une interrogation des publics auxquels se destinent les actions. Le programme de formation s’articule en 3 pôles d’enseignement fondamentaux et 2 pôles méthodologique et technique. Il mobilise des enseignements théoriques et critiques déclinés par domaines artistiques Arts plastiques, Théâtre et arts de la scène, Littérature et poésie. 1 - Le Pôle Arts, œuvres et culture » 2 - le Pôle Institutions et politiques publiques de l’art et de la culture » 3 - le Pôle Populations et publics de l’art et de la culture » 4 - le Pôle Techniques » 5 - Le Pôle Projet » Licence pro 3 AAC Spécialité CMPC – Cursus à distance 2011/12 – Université de Provence Aix-Marseille 1 Version 2 - 8/17 1 - LE POLE ARTS, ŒUVRES ET CULTURE » ouvre les connaissances sur l'Art, l'Œuvre et leur questionnement culturel, en deux types d’enseignement Un enseignement général sur les approches culturelles des Arts expositions de modèles issus de l’esthétique, de l’histoire des Arts, de l’anthropologie, de la sociologie, de la philosophie et de la psychanalyse. Un enseignement par discipline qui permet de construire une confrontation aux œuvres issues des trois domaines artistiques enseignés. Il s’agit de se former à la capacité à connaître, à lire, les objets issus de ces démarches artistiques, de s’y confronter pour élaborer singulièrement sa parole, une problématique culturelle et in fine un concept et un propos de projet artistique et culturel pertinent. CULTURE ET MEDIATION Et au choix LITTERATURE ET POESIE ARTS PLASTIQUES THEATRE ET ARTS DE LA SCENE 2 - LE POLE INSTITUTIONS ET POLITIQUES PUBLIQUES DE L’ART ET DE LA CULTURE » apporte les savoirs et pose les enjeux des logiques institutionnelles, professionnelles et politiques du secteur culturel. Un enseignement général sur les politiques culturelles publiques fixe le cadre de référence. Un enseignement par domaine permet d’approfondir cette connaissance des institutions par domaine artistique présentation de l’historique et du cadre actuel de la décentralisation et de la mise en place des politiques des collectivités publiques ; expositions des objectifs affichés, des modalités de décisions et des implications sur le mode de fonctionnement des structures culturelles. POLITIQUES CULTURELLES PUBLIQUES Et au choix INSTITUTIONS DU SPECTACLE VIVANT INSTITUTIONS DU PATRIMOINE INSTITUTIONS DU LIVRE 3 - LE POLE POPULATIONS ET PUBLICS DE L’ART ET DE LA CULTURE » aborde les techniques de connaissance des populations et des publics de l'art et de la culture. Un enseignement général sur l’évolution de la société et les grandes transformations contemporaines, des éclairages conceptuels et pratiques pour appréhender les populations Un enseignement approfondi en fonction des territoires de projet ou des types de populations présentation des résultats et des méthodologies suivies dans les principales enquêtes concernant les publics de la culture ; apprentissage de techniques d’enquête ; approche marketing et approche de publics spécifiques ; jeune public, rapport des enfants à l’art et à la culture. PUBLICS DE LA CULTURE Et au choix STRATEGIE DES PUBLICS ENFANCE ET CULTURE 4 - LE POLE TECHNIQUES » permet l'appropriation d’outils destinés à la conception et la réalisation de projet. La concrétisation d’un projet peut recouvrir toutes sortes de formes possibles. En complément des méthodologies et savoir-faire enseignés dans le Pôle Projet », une approche d’outils, de savoirs plus ou moins spécialisés est er proposée Communication écrite et approche du mécénat en première année ou lors du 1 semestre et Gestion ème administrative et budgétaire en deuxième année ou lors du 2 semestre. TECHNIQUES DE COMMUNICATION ECRITE & DE GESTION ADMINISTRATIVE ET BUDGETAIRE PRESENCE ECONOMIE DE LA CULTURE & MECENAT Licence pro 3 AAC Spécialité CMPC – Cursus à distance 2011/12 – Université de Provence Aix-Marseille 1 Version 2 - 9/17 5 - LE POLE PROJET » véritable fil conducteur de la formation, il se compose de 2 UE qui articulent la méthodologie de projet à l’ensemble des enseignements des autres pôles afin d’appliquer les acquis fondamentaux à la réalité la plus concrète des situations professionnelles en stage ou en poste. Au-delà, cela permet à l’étudiant de concevoir et d’élaborer un projet culturel ou d’action culturelle qui s’inscrit dans son parcours professionnel pour devenir un levier d’insertion ou de développement de carrière. Ce projet culturel est accompagné par un enseignant en charge du tutorat individuel et suivi par la coordinatrice du parcours à distance. Cet enseignement s’applique à une situation concrète de stage ou d’activité professionnelle et distingue 2 types de tutorat Le tutorat pour les personnes en cours d'emploi s’adapte à la situation professionnelle de chaque étudiant au cours de la formation. Il aide à l’émergence d’un projet pertinent pour la structure. Il permet de mettre en application les enseignements du pôle Projet » et de faire évoluer si nécessaire la position professionnelle de l’étudiant. Dans certain cas, il sera possible de faire un stage dans une structure extérieure plus adéquate. Par contre, lorsque la structure d’emploi n’intervient pas dans le champ culturel, un stage devient obligatoire. Pour les personnes en recherche d'emploi, le stage tuteuré par l’enseignant des UE Méthodologie de projet, est un temps important du parcours de formation. Il s’inscrit de façon privilégiée dans le projet professionnel de chaque étudiant. Articulé principalement avec les enseignements du Pôle Projet », il permet de lier les enseignements à la pratique, d’expérimenter un milieu inconnu, ou d’approfondir un environnement déjà connu, et, en somme, de se placer en situation réelle de conception de projet culturel. Il est organisé en fonction des situations personnelles pour une durée de 12 semaines en équivalent temps plein dans une structure qui permet d’explorer le contexte envisagé du projet professionnel de l’étudiant et de préparer sa mise en œuvre. METHODOLOGIE DE PROJET 1 ETUDE PREALABLE METHODOLOGIE DE PROJET 2 ELABORATION Licence pro 3 AAC Spécialité CMPC – Cursus à distance 2011/12 – Université de Provence Aix-Marseille 1 Version 2 - 10/17 Programme détaillé Ce diplôme professionnel de niveau II est composé d’un équivalent de 540 heures de formation et 12 semaines de stage obligatoire pour les personnes sans emploi. Ce programme de formation 10 UE se compose en fonction du cursus choisi FD1 - Formation diplômante en 1 an ou FD2 - Formation diplômante en 2 ans et des modalités du calendrier personnalisé établi avec la coordinatrice du parcours à distance. Il peut se réduire en fonction des unités d’enseignement validées par VAE. Semestre 1 FD1 ou Année 1 FD2 MEDE01 6 crédits Culture et médiation Cet enseignement est issu et s’appuie sur le cours de JC. Berardi MCF Esthétique et Sciences des arts, Sociologue. Il situe la notion de médiation culturelle dans l'histoire et dans son processus d'apparition. Il questionne également les acceptions de la notion de culture et la manière dont elles donnent sens aux différentes modalités d’action des acteurs du secteur dit culturel création, diffusion, animation, action culturelle. Ils ont pour base la lecture progressive des parties du cours écrit et leur mise en application à travers des études de textes. MEDE02 6 crédits Politiques culturelles publiques Cet enseignement présente de manière générale les structures politiques et administratives du territoire collectivités territoriales, leurs organisations et leurs relations avec l’Etat. Il propose une approche politique de l’art et la culture tant d’un point de vue historique que fonctionnel et ouvre la voie aux enseignements plus approfondies par domaine. MEDE03 6 crédits Publics de la culture Cet enseignement apporte des connaissances sur l’évolution de la société et les grandes transformations contemporaines, des éclairages conceptuels et pratiques pour appréhender les populations. On y aborde également la question du public de la culture, à savoir les pratiques culturelles et la fréquentation des structures artistiques et culturelles, la réception et la perception des œuvres. On questionne enfin cette notion même de public » et les problématiques à partir desquelles on la saisit. MEDE51 3 crédits Economie de la culture et mécénat Cet enseignement, qui se veut le plus pragmatique possible, aborde le financement de la culture. L’actualité révèle en la matière la place renouvelée des entreprises privées mécènes. Après un état des lieux du mécénat culturel et de l’impact de la crise, le point de vue des entreprises dans leur choix de mécénat sera étudié. Pourquoi faire du mécénat ? Quelle politique construire, pour quels retours stratégiques ? et pour un porteur de projet qui souhaite bénéficier de mécénat comment définir et mener une recherche de partenaires privés ? Enfin, seront abordé les nouvelles collaborations entre les secteurs publics et privés, ainsi que le rôle des médiateurs dans le mécénat. MEDE52 3 crédits Techniques d’écriture et de communication À l’issue de cet enseignement, les étudiants doivent être capables de définir les objectifs de communication d’un projet culturel et artistique en cohérence avec une politique artistique et institutionnelle ; d’adapter la communication à une population cible ; d’élaborer des outils incitatifs. Cette UE articulera des enseignements théoriques et applications à des cas concrets. Un atelier de techniques de présence sera proposé lors du premier et du dernier regroupement. MEDE06 6 crédits Méthodologie de Projet 1 Etude préalable Cet enseignement, colonne vertébrale du parcours, permet par l’analyse du projet professionnel et du projet d’entreprise d’une structure culturelle structure d’emploi ou structure de stage, de - Construire un projet professionnel à titre personnel ; - Élaborer un profil d’emploi à partir d’un répertoire des compétences ; - Analyser un projet d’entreprise dans toutes ses composantes ; - Constituer et déterminer les composantes d’un projet d’action culturelle à partir d’un questionnement approfondi de son rapport à l’art. Licence pro 3 AAC Spécialité CMPC – Cursus à distance 2011/12 – Université de Provence Aix-Marseille 1 Version 2 - 11/17 Semestre 2 FD1 ou Année 2 FD2 MEDF01C 6 crédits ADMINISTRATION ET POLITIQUES PUBLIQUES 1 option choisie en fonction de la filière MEDF11 Institutions du spectacle vivant La production, l’organisation, la diffusion du spectacle vivant s’organisent dans un cadre général institutionnel commun à la danse, au théâtre et à la musique. Il s’agit de connaître et de comprendre les grands enjeux de ce secteur, d’apprendre à les relier à des savoir-faire et à des obligations professionnelles dans la mise en œuvre, mais aussi de se doter d’une connaissance des liens entre ces dispositifs pour construire, soutenir et accompagner efficacement les projets culturels et artistiques. MEDF12 Institutions du Patrimoine, des musées et de l’art contemporain Cet enseignement s’interroge sur la notion de Patrimoine au sens large, et des actions globales et diverses que l’Etat met en œuvre à son propos. À partir d’un processus historique, l’Etat met en place une législation et des politiques qui concernent la définition des biens patrimoniaux. Il organise également les domaines de compétences et d’intervention des collectivités locales et les initiatives privées. Il abordera les lois de protection et les actions de valorisation et de sensibilisation des biens et des structures des monuments historiques, des musées et fondations, jusqu’à l’organisation particulière de l’art contemporain. MEDF16 Institutions du livre et de la lecture Cet enseignement vise à dresser l’état des lieux des institutions en charge du livre et de la lecture. Il proposera une étude des politiques publiques en la matière. Il s’agit de connaître et de comprendre les grands enjeux de ce secteur, d’apprendre à les relier à des savoir-faire et à des obligations professionnelles dans la mise en œuvre, mais aussi de se doter d’une connaissance des liens entre ces dispositifs pour construire, soutenir et accompagner efficacement les projets culturels et artistiques. MEDF02C 6 crédits APPROCHE DES PUBLICS DE LA CULTURE 1 option choisie en fonction des publics cibles du projet culturel MEDF25 Stratégie des publics La démarche marketing se définit comme la fonction par laquelle l’entreprise culturelle tend à maîtriser son environnement au service d’un projet artistique, culturel, patrimonial ou pédagogique donné. La stratégie marketing est le reflet de la stratégie générale de l’entreprise. Il s’agit en effet de mettre “en musique“ sa politique générale sur la base d’études de public et dans une perspective de développement, interne et/ou externe, selon une stratégie pertinente. MEDF26 Enfance et culture Cet enseignement propose d’analyser et de problématiser la question des enfants face à l’art et aux œuvres. Sauf à appréhender l’art dans un contexte privé et familial, les enfants sont toujours captifs » des institutions écoles, centres socioculturels, ateliers, etc. et des démarches culturelles et artistiques qui leurs sont proposées. Après un retour synthétique sur le contexte institutionnel, il s’intéressera principalement d’une part à l’enfance en tant que période de la vie et comme groupe sociétal, et à l’enfant en tant qu’individu et d’autre part au rapport des enfants à l’art et aux œuvres. Licence pro 3 AAC Spécialité CMPC – Cursus à distance 2011/12 – Université de Provence Aix-Marseille 1 Version 2 - 12/17 MEDF03C 6 crédits APPROCHES CULTURELLES DE L’ART 1 option choisie en fonction de la filière Ces enseignements permettent chacun dans leur domaine d’acquérir une capacité à - Construire des formes de connaissances et d’approches de ces objets artistiques au cœur du projet d’action culturelle ; - Connaître les techniques et méthodologies associées au domaine ; - Mettre le domaine en contexte historique ; - Avoir une connaissance concrète des objets afin d’en pratiquer de possibles projets d’action culturelle ; - Défendre la validité artistique d’un projet. MEDF34 Littérature et Poésie Cet enseignement propose d’aborder les principaux aspects de la littérature européenne à partir de l’étude de cinq textes auteurs et histoire littéraire, genres, thèmes, procédés d’écriture, contextes et références culturelles. MEDF41 Arts plastiques Architecture/arts plastiques du patrimoine et création contemporaine Cet enseignement propose une mise en commun des différentes façons d’aborder les œuvres du patrimoine et de la création contemporaine. Apprendre à voir et à partager constituent les enjeux d’une méthode de lecture » qui expérimente des modalités de descriptions d'œuvres, de mise en mots d'images et ouvrent les questionnements qui peuvent s’y rattacher. Il propose une réflexion sur les choix et l’usage des données techniques, stylistiques, historiques, iconographiques et sociales pour organiser un énoncé, préalable à la mise en projet d’action culturelle. MEDF42 Théâtre et arts de la scène Cet enseignement traite des différentes problématiques théâtrales et des arts scéniques, leur situation dans l’histoire des arts ; les différentes logiques à l’œuvre dans la création et la diffusion des œuvres. MEDF08 6 crédits GESTION ADMINISTRATIVE ET BUDGETAIRE Au moment du montage d’un projet, il est question de parler de moyens humains, techniques, et évidemment financiers. Il est aussi question de parler de maîtrise d’ouvrage, donc de gestion du temps des personnes, de contrats, des charges et des produits. Qui plus est, il s’agit d’appliquer l’univers des règlements, des obligations, des responsabilités sociales, fiscales, réglementaires et juridiques communes, ainsi que celles propres au secteur artistique et culturel. La prévision faisant l’excellence du gestionnaire l’enseignement porte sur le montage progressif du plan de financement prévisionnel du projet culturel ponctuel ou à plus long terme dans le cadre d’une entreprise donnée. MEDF07 6 crédits METHODOLOGIE DE PROJET 2 Cet enseignement permet d’acquérir une formation professionnelle au projet culturel, un guide d’accompagnement à la conduite de projet et des apports théoriques et méthodologiques sur la place du projet dans les organisations. A travers l’élaboration d’un projet d’action culturelle personnel, il aborde successivement - la question de l’inscription du projet dans une politique globale ; - le positionnement par rapport à l’ensemble des projets de la structure ; - la formalisation des objectifs et des étapes de réalisation d’un projet d’action culturelle; - le positionnement de la dimension artistique et/ou culturelle du projet dans l’établissement ; - les principes et les bases d’une logique organisationnelle de la mise en œuvre du projet ; - l’inscription du projet d’action culturelle dans une politique de développement des publics. Licence pro 3 AAC Spécialité CMPC – Cursus à distance 2011/12 – Université de Provence Aix-Marseille 1 Version 2 - 13/17 Equipe pédagogique ANDRIANTSIMAHAVANDY Sylvia Secrétaire Générale de l’Arcade BUTEL Yannick Professeur en Esthétique et sciences des arts CIER Dominique Ecrivain & Scénariste CIOSI Laure Sociologue à Transvercité CUCURULLO Laurent Médiateur - Directeur de En Italiques DEROT Caroline Dirigeante de l’agence conseil en mécénat et fondations, Les Trois Mondes DESCHRIVER Sara Responsable du service Formation de l’Arcade DUPORT Claire Docteur en sociologie Chargée de Mission à l’ECM/ZINC Chercheur à Transverscité & Professeur associée en Esthétique et Sciences des arts FERRIER Nicolas Docteur en Littérature comparée – Administrateur de Tabasco Vidéo GAYRAUD Florence Chargée de développement Compagnie les Racines du Vent GIREL Sylvia Maître de conférences en Esthétique et Sciences des arts. IRRMANN-CECCALDI Pascale Professeur des écoles - médiatrice culturelle KAIMAKIS Constant Chargé d'études au Conseil général 34 - Consultant expert KHAN Frédéric Journaliste – Consultant en communication LARROUZE Johanne Professeur associée en esthétique et sciences des arts LAURENT Christine Responsable d'une bibliothèque de quartier de Marseille - Formatrice pour le Collectif de Bibliothécaires et d'Intervenants en Action Culturelle COBIAC MEHEUST Laurent Coordinateur Kelemenis et Cie ROUX Sophie Historienne d’art - Médiatrice du patrimoine SUZANNE Gilles Maître de conférences en Esthétiques et sciences des arts Licence pro 3 AAC Spécialité CMPC – Cursus à distance 2011/12 – Université de Provence Aix-Marseille 1 Version 2 - 14/17 Fonctionnement des études FICHE PÉDAGOGIQUE Chaque étudiant doit avoir rempli sa fiche pédagogique avant le 30 octobre 2011 Elle est transmise par mail lors de la confirmation d’admission quelque soit le cursus et le parcours diplômant choisi FD1, FD2. Elle présente les Unités d’Enseignements auxquelles il est inscrit ou à la validation d’acquis de l’expérience après jury cf. VAE. Une fois établie aucune modification ne sera possible le contenu de cette fiche conditionne l’inscription des notes de l’étudiant sur le logiciel central du Service de la scolarité de l’Université. ORGANISATION DE L’ANNÉE Le rythme de travail est variable selon les cursus choisis. L'accès aux Unités d’Enseignement sur la plateforme est ouvert sur toute la durée de l’année universitaire dès la validation du dossier administratif et financier par le Centre de Formation Continue. Un échéancier prévisionnel précisant la date d'envoi des différents devoirs est proposé aux étudiants. Il doit permettre de s’organiser pour finaliser les UE dans les délais impartis par le cursus choisi FD1 ou FD2. Il est donc nécessaire de respecter les dates limites d'envoi des devoirs et dossiers, en fonction des dates de regroupements et ème de la 2 session d’examen. Le déroulement de la formation est ponctué par les regroupements en présence. Ces regroupements obligatoires de 4 à 5 jours sont organisés voir dates prévisionnelles sur site d’informations > Planning des regroupements 2010-13 - Pour le cursus en un an FD1 - Pour le cursus en deux ans FD2 4 fois dans l’année e 2 fois en 1ère année et 3 fois en 2 année Ils permettent une approche concrète des enseignements par des séances de travaux dirigés, d’études de cas sur le terrain et l’organisation des examens. Pour la Formation diplômante en 1 an FD1, l’année est organisée en deux semestres sur l’année universitaire soit 5 UE par semestre. A chaque fin de semestre se déroule un regroupement obligatoire composé entre autres d’une session d’examens écrits. Les examens finaux écrits clôturent l’évaluation des UE suivies au cours du semestre correspondant. Les devoirs en ligne se déroulent sur toute la durée de l’année universitaire. Pour la Formation diplômante en 2 ans FD2 la formation se réalise en deux années universitaires soit 5 UE par an. A chaque fin d’année se déroule un regroupement obligatoire composé entre autres d’examens finaux écrits. Les examens clôturent l’évaluation des UE suivis au cours de l’année correspondante. Les devoirs en ligne se déroulent sur toute la durée de l’année universitaire. VAE Dans le cas d’expériences professionnelles suffisantes au moins 3 ans d’expérience dans le domaine du diplôme, un dossier de Validation des Acquis de l’Expérience accompagnée par un enseignant, pourra être élaboré. Une étude préalable peut être demandée dès la candidature et au plus tard le 10 septembre 2010 voir sur le site VAE. EVALUATION Ce diplôme propose le croisement de deux modes d’évaluation les devoirs en ligne et le contrôle final. Les devoirs en ligne consistent à réaliser différents types de travaux notés et faisant l’objet de corrections personnalisées. Ils peuvent prendre la forme de fiches de lecture, de recherche documentaires, de réalisations techniques et se baser sur des appréciations de participation ou tout autre forme décidée par les enseignants. Il y a 2 devoirs à réaliser par UE. Le contrôle final consiste en la mise en place d’examens écrits ou oraux. Ce sont des devoirs sur table organisés à chaque fin de semestre ou année lors des regroupements, soit ère er - 1 examen écrit par UE en 1 année ou 1 semestre ème ème - 1 examen écrit par UE en 2 année ou 2 semestre sauf pour l’UE Méthodologie de projet 2 – MEDF07 1 dossier + 1 oral de soutenance devant jury Licence pro 3 AAC Spécialité CMPC – Cursus à distance 2011/12 – Université de Provence Aix-Marseille 1 Version 2 - 15/17 VALEUR DES NOTES ET ORGANISATION DES SESSIONS La formation est organisée en 10 UE. Le diplôme s’obtient à la première session par la compensation des notes par semestre ou année de chaque UE jusqu’à l’obtention d’une note de 10/20 minimum de moyenne finale. Les notes des épreuves de contrôle continu valent 40% et celles de l’examen final valent 60% de la note de l’UE. Si la moyenne n’est pas atteinte au cours de cette première session une deuxième session d’examen session de rattrapage est organisée. Les étudiants ne peuvent présenter les épreuves de la deuxième session que sur les UE où la note obtenue est inférieure à 10/20. La note alors obtenue annule et remplace la note de l’UE. Pour les étudiants en FD2, la deuxième session d’examen est organisée à la fin de chaque année Les notes et moyennes obtenues à l’issue de la première session sont communiquées sur la plateforme 15 jours à 3 semaines après chaque regroupement. DÉCISION DU JURY A l’issue de chaque session d’examen, un jury composé d’universitaires examine les résultats de chaque étudiant. Ses décisions sont souveraines et peuvent entraîner des modifications de notes. Les relevés de notes ne sont consultables qu’après délibération de ce jury. Les notes des Unités d’Enseignements ne figurant pas sur la fiche pédagogique ne peuvent être prises en compte. PRÉSENCES/ABSENCES Dans un parcours de formation à distance, la présence sur la plateforme et le rendu des travaux de contrôle continu sont obligatoires, ainsi que la présence sur les lieux des stages tuteurés cf. Convention de stage. Les absences non justifiées ou les retards fréquents sur les lieux de stage tuteuré peuvent faire l’objet d’une décision de rupture de la convention individuelle de l’étudiant et la non-validation de l’UE. Le Centre de Formation Continue est dans l’obligation de fournir aux organismes financeurs et au Pôle Emploi, un relevé des absences de connexion, de rendu des devoirs en ligne constatés, de non participation aux regroupements. Un système de contrôle intégré à la plateforme permet d’établir des états statistiques par étudiant. Les absences de connexion répétées non justifiées seront prises en compte de façon significative par les décisions du jury de diplôme. La non présentation de la carte d’étudiant ou de la CNI aux examens et toute absence aux regroupements non justifiée par un certificat médical, entraîne la non obtention du diplôme. UN PRINCIPE DE PARTICIPATION, UNE PHILOSOPHIE Les contenus des enseignements et l’ensemble des ressources complémentaires sont fournis en ligne. La classe virtuelle que représente le forum, permet les ajustements nécessaires à une bonne acquisition des savoirs et des connaissances proposées. La participation des étudiants est une composante essentielle de la dynamique animée par le tuteur responsable de l’UE. La formation est donc organisée de façon participative. Les travaux de contrôle continu études de cas, fiches de lectures, devoirs et enquêtes… favorise cette appropriation des connaissances et des savoirs par l’épreuve de la réflexion de l’étude cas, de la recherche de terrain ou documentaire et permet approfondissement et actualisation des contenus enseignés. Au-delà de l’évaluation, leur réalisation est essentielle au bon déroulement du parcours de formation. A l’image du monde professionnel, la participation de chacun fait la réussite de tous. Catherine Anaya Coordinatrice du parcours à distance Gilles Suzanne Directeur de la formation Licence pro 3 AAC Spécialité CMPC – Cursus à distance 2011/12 – Université de Provence Aix-Marseille 1 Version 2 - 16/17 Organisation du cursus Semestre 1 FD1 ou Année 1 FD2 • Pôle Arts, œuvres et culture » MEDE01 Culture et médiation • Pôle Institutions et politiques publiques de l’art et de la culture » MEDE02 Politiques culturelles publiques • Pôle Populations et publics de l’art et de la culture » MEDE03 Public de la culture • Pôle Techniques » MEDE51 Economie de la culture et mécénat MEDE52 Techniques d’écriture et de communication • Pôle Projet » MEDE06 Méthodologie de projet 1 – Etude préalable Semestre 2 FD1 ou Année 2 FD2 • Pôle Arts, œuvres et culture » 3 options au choix MEDF34 Littérature et poésie MEDF41 Arts plastiques MEDF42 Théâtre et arts de la scène • Pôle Institutions et politiques publiques de l’art et de la culture » 3 options au choix MEDF11 Institutions du spectacle vivant MEDF12 Institutions du Patrimoine et des arts plastiques MEDF16 Institutions du Livre • Pôle Populations et publics de l’art et de la culture » 2 options au choix MEDF25 Stratégie des publics MEDF26 Enfance et culture • Pôle Techniques » MEDF08 Gestion administrative et budgétaire • Pôle Projet » MEDF07 Méthodologie de projet 2 - Elaboration Licence pro 3 AAC Spécialité CMPC – Cursus à distance 2011/12 – Université de Provence Aix-Marseille 1 Version 2 - 17/17 profilculture emploi profilculture formation profilculture conseil profilculture compétences Accueil établissements formations actualités infos pratiques fiches métiers espace annonceur Vous êtes ici Annuaire des formations Votre recherche 6286 formations trouvées Newsletter formation Abonnez-vous ! 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Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation. Développer une argumentation avec esprit critique. > Expression et communication écrites et orales • Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française. Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moinsune langue étrangère. > Positionnement vis à vis d’un champ professionnel • Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de lamention ainsi que les parcours possibles pour y accéder. Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonctiond’un contexte. Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs. > Action en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle • Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives. Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet. Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique. > Conception et mise en œuvre de dispositifs culturels et artistiques • • Soutenir la création, la production et le développement de projets culturels ou artistiques• Concevoir et piloter un projet culturel dans un territoire rural• Contribuer à un développement culturel durable et équitable > Réalisation d'un diagnostic et/ou d'un audit pour apporter des conseils. • • Etablir un diagnostic territorial, analyser les besoins et la demande des publics• Evaluer les résultats obtenus et redéfinir le projet en fonction de cette évaluation > Management et animation d'équipe • • Manager des équipes pluridisciplinaires > Maîtrise des différentes techniques d'information et de communication • • Développer une stratégie marketing et mettre en œuvre un plan de communication > Elaboration de programmes pédagogiques adaptés • • Encadrer les cursus artistiques d’élèves dans différents contextes

licence pro mention communication et valorisation de la création artistique